一，具体措施从近几年的高考成绩来看，历史学科流失的主要原因有以下三个方面。一是基础知识掌握不牢，表现为史实、概念不清、历史结论错误。二是史料解读能力较差，表现为不能从资料中提取有效信息，不能正确把握题意。三是答题不规范，如表达不当、思维混乱、答错、完全照搬材料、口语化回答等。为此，在把握大纲、分析近年高考试题的基础上，着重参考和研究省试试题和课程改革的高考动态。我们将是河北省课程改革后高考的第四个年头。高考题型趋于稳定。这就要求我们在高考备考中不仅要把握大纲，还要对近年的高考真题进行分析和研究。还要收集课程改革省份的高考真题和命题方向。具体措施如下：一、加强集体备课，提高备考效率1.加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点、定主讲人、定主题、聚焦难点、集思广益、共享资源。备课组要认真学习“三纲”，认真学习高考、高考真题，做到复习有的放矢、有实效。2.逐步转变备课方式。集体备课必须实现从准备教学计划到准备学习计划，从准备教学内容、准备知识梳理到准备教学实施的转变。3、集中精力学习备课内容。备课时，要狠抓“三情”、“三生”（优等生、边缘生、差生）等问题。4、在备课和教研过程中，充分发挥老教师的帮助和引领作用，从备课、讲课、作业布置等各个方面对新教师进行重点讲解，细致指导。并要求新教师尽量听一段讲一段，在学习中提高。

高中复读生能提高多少分根据往年的经验，有一个统计规律：“350-400分的学生进步很大，一般能提高80分左右；300分以下的学生进步不大。一般情况下，绝大多数复读一年的学生，高考成绩平均可以提高30到40分。其中，10%到20%的复读生高考成绩会有突飞猛进的提升，较多的可以提高100分左右。很少有复读生的成绩与上一年相比变化不大，甚至倒退。