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小孩学习英语的误区
少儿学英语误区—错误的写作锻炼
现在许多学校通过模板教英语写作，许多学生甚至在模板背面写字，变得非常机械。也许没有语法错误或偏差，但它们限制了孩子的思维和感情。只有通过锻炼孩子的表达能力,可以用英语写作的技能。
少儿学英语误区—急着要孩子“输出”
“输出”是什么意思呢？也就是要孩子立刻就开始讲英文。
对幼儿来说，输入其实远远比输出重要。我们希望我们的孩子跟着背诵，首先要具备的是听力，只要我们有听力，我们就有辨别声音、理解和记忆的能力。通过在积累的基础上花费时间，听觉记忆能力可以自然发展。
在这一点上，没有必要担心输出。
少儿学英语误区—给孩子听不标准的中国式英语
这个对孩子的英语学习来说是害处非常大的。
不标准的口音,中国英语不仅会带来倾斜孩子对孩子的英语水平也是一个很大的障碍。当我们发现孩子们不喜欢听原创的英语音乐，不喜欢看原创的英语电影时，其实也是孩子英语水平的反映。我们要严肃看待这个问题。
学习方法
英国教育Palmer说：“孩子们只有在酝酿阶段以后才会说母语。”当孩子们在幼儿时期学习英语时，他们不应该急于让他们“说”，而是应该首先培养他们对“听”的兴趣，这样“听”才是重要的。或者说。所谓“听、说、读、写”是儿童第二语言学习的规律。语前听力是语言学习的特点和规律。这也有助于培养孩子在英语学习中的自信心。孩子们只有在一段时间的沉默后才能使用语言。学习方法不同于其他阶段。因此，家长和老师不分强调孩子讲英语。他们可以多听孩子们的英语磁带，为孩子们的日常英语教育提供更多的环境，并且有耐心。等待、观察和教育。



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