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3-5岁幼儿学前英语（3-5岁孩子的认知规律）
学前课程
适用于3-5岁学龄前儿童，以高科技多媒体互动教学软件为支撑,以与美国幼儿同质同步的探索与创造性游戏为课堂内容,充分利用幼儿多元智能，让孩子获得与其语言潜能匹配的英语语言能力、思维能力和创造力，使其无缝对接“美国”阶段的学习。
语言发展——第二语言启动关键期
3—5岁，是幼儿语言发展的关键期，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化。在这个阶段，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长，国内外研究均已证明，3—5岁是人生学习第二语言的启动时段。
【我们为孩子做什么】
语言发展关键期——自然拼读法让孩子见词能读Pre-k阶段：让孩子在感兴趣的活动中习得语言，用丰富的情景和游戏以激发孩子语言觉醒。
K阶段：孩子们通过学习Phonics（自然拼读法）和Dolch sight words（词），将拼读规律内化成一种习惯，达到见词能读。摆脱了记单词的痛苦，从读书中享受到乐趣，让孩子愿意主动读书，获得成就感。感知记忆——规则意识培养关键期孩子往往不能自觉地记住一些东西，而是在感兴趣的活动中不知不觉地记住。3-6岁孩子自我控制能力开始萌芽，并在7岁之前基本完成，那么在这一关键期对孩子进行规则意识的培养就尤为重要。
孩子的这种特点，决定了这个时期的学习是以游戏为主的方式进行的，并且，要在学习和生活中渗透规则意识，让孩子养成良好的习惯。
【我们为孩子做什么】
规则培养关键期——帮助孩子养成正确的行为习惯和良好学习习惯。
Pre-K阶段：教师会在开班之初通过role-play（角色扮演）的形式逐步向小朋友介绍规则：如有需要需举手示意老师、在别人演讲的时候认真倾听、在区角活动中，孩子需要先自主选择区角，插入名卡后方能进行活动，活动后需一起整理桌椅。重要的是，教师会对孩子的表现给予及时反馈，帮助孩子好的行为习惯。
K阶段：对孩子正确行为习惯的培养则集中在幼儿社会交往能力这个方面。
课堂中，孩子以小组的形式和教师进行活动，小组成员间进行合作、分享、交流。孩子需要对自我有一个重新的认识和定位，开始学会换位思考，团队合作。
孩子在这一阶段建立的良好学习习惯和正确行为习惯有利于他们进入学龄期后良好人际关系的建立、帮助之后瑞思学科英语阶段课堂的团队合作项目的顺利进行。
【我们为孩子做什么】
PBL项目教学法 --- 初步解决问题的能力。
5岁开始孩子的注意变的更有选择性，适应性和计划性，他们开始学会灵活的根据任务的要求来调整注意。注意的计划性同时萌芽，孩子开始决定按照一定的顺序，先做什么，后做什么，这些发展使得儿童慢慢具有系统搜集信息的能力，有利于他们解决问题能力的发展。
六大
在，学到的不仅仅是英语
语文，培养思维能力
运用时间轴排序梳理因果关系等方法，培养孩子的英语思维。
用英语解决实际问题
瑞思课程强调联系生活，使学生既强于理论又强于创新、实践。
激发孩子的创造力
在老师的引导下，激发孩子的创造力！
培养项目管理能力
运用多学科知识培养学员解决问题的能力，
培养团队合作能力
学会换位思考，建立双思维。
演讲演示能力
树立自 信心，加强思维能力和应变能力。

7-9岁课程
解决“听不懂，写不出”的问题，建立“母语级”语言能力，帮助孩子有效读音和记词的能力，清晰总结呈现各学习环节核心句式结构，化繁为简，引导孩子实际应用语法。掌握486个中心词汇，110个基本句型，可进行简单的单词书写和句子补充。
10-12岁课程
进行简单的原版英文文章和故事阅读，流利有效阐述自我观点，基本可以掌握529个中心词汇，104个基本句型。每单元的故事场景后增加了Reading环节，将知识内容化为学生的生活经验，孩子的阅读能力、巩固所学知识的同时，扩展了孩子的知识面。
课程13-15岁
进行简单的原版英文文章和故事阅读，流利有效阐述自我观点，基本可以掌握529个中心词汇，104个基本句型。每单元的故事场景后增加了Reading环节，将知识内容化为学生的生活经验，孩子的阅读能力、巩固所学知识的同时，扩展了中英语的知识面。
课程16-18岁
进行简单的原版英文文章和故事阅读，流利有效阐述自我观点，基本可以掌握529个中心词汇，104个基本句型。每单元的故事场景后增加了Reading环节，将知识内容化为学生的生活经验，孩子的阅读能力、巩固所学知识的同时，扩展了孩子的知识面。
给孩子选英语书的时候要注意什么？
在选择启蒙图集时，一定要选择情节简单、色彩鲜明的，如色彩、动物、服装、食物等与儿童日常生活有关的图片。这将给孩子们一个熟悉英语动机词汇的机会。家长可以在的特定时间（如睡前和午睡后）为孩子阅读1-2本英语图画书。家长在阅读绘本时，不应担心孩子的理解能力，而应使用中英文进行重新解读。家长可以先用中文向孩子介绍这本图画书，然后用英语阅读。必要时，他们可以用手指指着相应的图片，以便孩子们能听懂英语。

成都艾途教育科技集团有限公司，于2011年，致力于为3-12学员提供教育服务，并创立"i2私塾"品牌，目前已拥有外教近600名，已进驻中国14个省及21个城市，开办直营学习中心94家，为数万学员提供优质的化教育服务。
为了让学员不出即可享受化的语言教学资源，具备化视野，i2私塾教育一直与先进的教学理念保持同步。2017年初，i2私塾推出由国内外共同研发、筹备近一年的“iBilingual菁英成长项目”。该项目顺应教育发展趋势，依托于先进的麦克米伦分级课程体系，课程设置更加多元化，主修课程语言艺术、PBL现象教学。
值得一提的是，PBL现象教学以孩子的年龄特征以及兴趣爱好为导向，围绕生活中某个现象设置主题。由外教老师带领学员走进公园、牙科诊所、银行等场所，在真实场景习、应用英语，并进行跨学科的探索式学习，使学员可以真正学以致用。作为国内率先引进现象教学的教育，i2不仅注重语言能力的培养，更致力于将学员培养为具备5C能力（Cross-Cultural Understanding-跨文化理解力、Communication-沟通能力、Creativity-创造力、Critical Thinking-批判性思维、Collaboration-合作精神）的菁英人才，进一步提员的综合竞争力。

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