私塾培训学校，根据不同年龄段孩子成长特点系统性研发,专业课程研发团队致力于帮助孩子们培养听说读写能力,锻炼沟通、协作、创造、问题解决等，下面小编带你一起走进英语学堂吧！

3-5岁幼儿学前英语（3-5岁孩子的认知规律）
学前课程
适用于3-5岁学龄前儿童，以高科技多媒体互动教学软件为支撑,以与美国幼儿同质同步的探索与创造性游戏为课堂内容,充分利用幼儿多元智能，让孩子获得与其语言潜能匹配的英语语言能力、思维能力和创造力，使其无缝对接“美国”阶段的学习。
语言发展——第二语言启动关键期
3—5岁，是幼儿语言发展的关键期，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化。在这个阶段，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长，国内外研究均已证明，3—5岁是人生学习第二语言的启动时段。
【我们为孩子做什么】
语言发展关键期——自然拼读法让孩子见词能读Pre-k阶段：让孩子在感兴趣的活动中习得语言，用丰富的情景和游戏以激发孩子语言觉醒。
K阶段：孩子们通过学习Phonics（自然拼读法）和Dolch sight words（词），将拼读规律内化成一种习惯，达到见词能读。摆脱了记单词的痛苦，从读书中享受到乐趣，让孩子愿意主动读书，获得成就感。感知记忆——规则意识培养关键期孩子往往不能自觉地记住一些东西，而是在感兴趣的活动中不知不觉地记住。3-6岁孩子自我控制能力开始萌芽，并在7岁之前基本完成，那么在这一关键期对孩子进行规则意识的培养就尤为重要。
孩子的这种特点，决定了这个时期的学习是以游戏为主的方式进行的，并且，要在学习和生活中渗透规则意识，让孩子养成良好的习惯。
【我们为孩子做什么】
规则培养关键期——帮助孩子养成正确的行为习惯和良好学习习惯。
Pre-K阶段：教师会在开班之初通过role-play（角色扮演）的形式逐步向小朋友介绍规则：如有需要需举手示意老师、在别人演讲的时候认真倾听、在区角活动中，孩子需要先自主选择区角，插入名卡后方能进行活动，活动后需一起整理桌椅。重要的是，教师会对孩子的表现给予及时反馈，帮助孩子好的行为习惯。
K阶段：对孩子正确行为习惯的培养则集中在幼儿社会交往能力这个方面。
课堂中，孩子以小组的形式和教师进行活动，小组成员间进行合作、分享、交流。孩子需要对自我有一个重新的认识和定位，开始学会换位思考，团队合作。
孩子在这一阶段建立的良好学习习惯和正确行为习惯有利于他们进入学龄期后良好人际关系的建立、帮助之后瑞思学科英语阶段课堂的团队合作项目的顺利进行。
【我们为孩子做什么】
PBL项目教学法 --- 初步解决问题的能力。
5岁开始孩子的注意变的更有选择性，适应性和计划性，他们开始学会灵活的根据任务的要求来调整注意。注意的计划性同时萌芽，孩子开始决定按照一定的顺序，先做什么，后做什么，这些发展使得儿童慢慢具有系统搜集信息的能力，有利于他们解决问题能力的发展。
的
幼儿园学习英语也有许多成年人没有的。例如，他们不担心，他们可以在愉快的环境中“玩耍”，没有压力，即使他们说话不正确，也不会被别人嘲笑。例如，孩子们将来会有很长的时间，他们不想在课堂上增加词汇，所以他们有更多的机会练习口语。此外，儿童是天生的语言学家。如果他们学习英语的热情得到激发，他们的潜力很快就会显现出来。
学习英语对于发展幼儿的语言、认知、思维和交际等各种能力是非常重要的。学习双语的儿童，往往在思维流畅、灵活，另一方面，经过外语学习，可以扩大儿童的视野

听力与口语
英语浸入式环境中，熟悉字母表和独特的发音、学习单词并能够理解简单的想法、能理解他人意思并使用讨论学习；理解字母表的字母与独特的发音联系，增加单词和实用句子，孩子能够交流简单的想法，与他人熟练并充满信心地传达个人观点。
阅读与写作
通过单词描红、单词拼写、句法结构剖析、句子写作、段落写作等环节，孩子将循序渐进地学习写作技巧，培养写作逻辑思维和创意思维，建立书面表达自信，且搭配自然拼读读物、绘本故事和分级英语阅读，循序渐进培养阅读兴趣，养成良好阅读习惯。
语法与拼读法
学生将学习如何正确使用语法，使他们能够理解并说出句子和对话的意思和相关性。在早期阶段以及后期阶段，学生都将通过一些有趣并且引人入胜的学习方法，系统性地学习语法知识。自然拼读法就是一种教孩子单个字母和发音联系的方法。
有什么用？
很多家长都在讨论孩子现在还这么小，占用他的课余时间让他去学英语是否有必要。且不说中国现在在化中扮演的地位，单从教育而言，英语早就不仅仅是和外国人沟通的工具了。上好几所尖陆续开展了网络公开课，把自己的课堂内容免费公开，而他们用的都是英文。如果你的英文水平足够直接学习美国本科课程，那么这些尖的教育资源已经完全向你开放！这将开辟何等的视野……如果要上学习班，那英语就是较佳选择。如果什么都不学，玩也要玩得有水平。是父母带孩子去接触自然，去做义工（国外3岁小孩在幼儿园就开始被布置和家长去做义工），去运动还是其他有积极意义的事？如果纯粹是丢玩具给孩子玩，那还真不如去上学习班。

成都艾途教育科技集团有限公司，于2011年，致力于为3-12学员提供教育服务，并创立"i2私塾"品牌，目前已拥有外教近600名，已进驻中国14个省及21个城市，开办直营学习中心94家，为数万学员提供优质的化教育服务。
为了让学员不出即可享受化的语言教学资源，具备化视野，i2私塾教育一直与先进的教学理念保持同步。2017年初，i2私塾推出由国内外共同研发、筹备近一年的“iBilingual菁英成长项目”。该项目顺应教育发展趋势，依托于先进的麦克米伦分级课程体系，课程设置更加多元化，主修课程语言艺术、PBL现象教学。
值得一提的是，PBL现象教学以孩子的年龄特征以及兴趣爱好为导向，围绕生活中某个现象设置主题。由外教老师带领学员走进公园、牙科诊所、银行等场所，在真实场景习、应用英语，并进行跨学科的探索式学习，使学员可以真正学以致用。作为国内率先引进现象教学的教育，i2不仅注重语言能力的培养，更致力于将学员培养为具备5C能力（Cross-Cultural Understanding-跨文化理解力、Communication-沟通能力、Creativity-创造力、Critical Thinking-批判性思维、Collaboration-合作精神）的菁英人才，进一步提员的综合竞争力。

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