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2021-01-28 浏览957次

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3-5岁幼儿学前英语（3-5岁孩子的认知规律）
学前课程
适用于3-5岁学龄前儿童，以高科技多媒体互动教学软件为支撑,以与美国幼儿同质同步的探索与创造性游戏为课堂内容,充分利用幼儿多元智能，让孩子获得与其语言潜能匹配的英语语言能力、思维能力和创造力，使其无缝对接“美国”阶段的学习。
语言发展——第二语言启动关键期
3—5岁，是幼儿语言发展的关键期，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化。在这个阶段，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长，国内外研究均已证明，3—5岁是人生学习第二语言的启动时段。
【我们为孩子做什么】
语言发展关键期——自然拼读法让孩子见词能读Pre-k阶段：让孩子在感兴趣的活动中习得语言，用丰富的情景和游戏以激发孩子语言觉醒。
K阶段：孩子们通过学习Phonics（自然拼读法）和Dolch sight words（词），将拼读规律内化成一种习惯，达到见词能读。摆脱了记单词的痛苦，从读书中享受到乐趣，让孩子愿意主动读书，获得成就感。感知记忆——规则意识培养关键期孩子往往不能自觉地记住一些东西，而是在感兴趣的活动中不知不觉地记住。3-6岁孩子自我控制能力开始萌芽，并在7岁之前基本完成，那么在这一关键期对孩子进行规则意识的培养就尤为重要。
孩子的这种特点，决定了这个时期的学习是以游戏为主的方式进行的，并且，要在学习和生活中渗透规则意识，让孩子养成良好的习惯。
【我们为孩子做什么】
规则培养关键期——帮助孩子养成正确的行为习惯和良好学习习惯。
Pre-K阶段：教师会在开班之初通过role-play（角色扮演）的形式逐步向小朋友介绍规则：如有需要需举手示意老师、在别人演讲的时候认真倾听、在区角活动中，孩子需要先自主选择区角，插入名卡后方能进行活动，活动后需一起整理桌椅。重要的是，教师会对孩子的表现给予及时反馈，帮助孩子好的行为习惯。
K阶段：对孩子正确行为习惯的培养则集中在幼儿社会交往能力这个方面。
课堂中，孩子以小组的形式和教师进行活动，小组成员间进行合作、分享、交流。孩子需要对自我有一个重新的认识和定位，开始学会换位思考，团队合作。
孩子在这一阶段建立的良好学习习惯和正确行为习惯有利于他们进入学龄期后良好人际关系的建立、帮助之后瑞思学科英语阶段课堂的团队合作项目的顺利进行。
【我们为孩子做什么】
PBL项目教学法 --- 初步解决问题的能力。
5岁开始孩子的注意变的更有选择性，适应性和计划性，他们开始学会灵活的根据任务的要求来调整注意。注意的计划性同时萌芽，孩子开始决定按照一定的顺序，先做什么，后做什么，这些发展使得儿童慢慢具有系统搜集信息的能力，有利于他们解决问题能力的发展。
私塾的培训按照不同年龄的学员划分不同学段，通过浸入式教学的方式，将5C能力与课程紧密集合，培养学员英语学习兴趣、英语思维，以及纯正的英语表达能力。采用教材进行教学，为学员提供同步的教学质量，不断丰富的知识、认知，让学员具有跨文化理解的能力，使他们终具备化视野和化意识，成为具有竞争力的复合型人才，成就更好的自己。
选择培训要看到师资以及教学模式，此课程就是浸入式教学，能让孩子在纯英文状态下学习英语，还有更多的增值服务，自适应式，及时体现学习。围绕菁英教育体系进行分等级、分主题的学习，为学员建立扎实的语言基础，传授更丰富的知识、英语思维、英语图说读写能力，科学把控学习进度及复习节奏，提供学习兴趣与。

6-9岁
适用于6-9岁青少年, 通过严谨的学习体系有效解决"听不懂，写不出"的问题，让"写读听"的表现和口语一样出色，建立"母语级"语言能力，帮助孩子英语读音和记词的能力，教材通过经典故事中人物对话呈现语法点，朗朗上口的英语歌曲歌谣联系课本内容，既给英语课堂带来了活力，清晰总结呈现各学习环节核心句式结构，化繁为简，引导孩子实际应用语法。学生可以掌握486个中心英语词汇，110个英语基本句型，可进行简单的单词书写和句子补充。
10－12岁
适合于10－12岁学习，学生可以进行简单的原版英文文章和故事阅读，进行自已观点的流利有效的阐述，基本可以掌握529个英语词汇，104个英语基本句型，掌握所有语法，部分高中语法。每单元的故事场景后增加了Reading环节，将知识内容化为学生的生活经验，孩子的阅读能力、巩固所学知识的同时，扩展了孩子的知识面，以充分实现英语学习的实践意义。
13-15岁
针对13-15岁青少年学生，为学习者提供积极互动的交际型语言学习途径，通过引导会话的方式，帮助学生运用精心策划的语法结构进行会话,采用"交际教学法"，强调在实际交流中培养语言的流利性、灵活性与准确性，旨在培养综合技能，给予学生大限度的实践机会，使学生在学成之后，能在学习和生活中自然运用英语语言，青少年英语学习能力和优化生活品质。
16-18岁
帮助16-18岁英语学习者克服学习困扰，由时下流行、启发式的话题构成的主题单元，语法知识与语言技巧并重，运用各种体裁的文章，鼓励精读和泛读，任务型教学，通过解决问题来习得语言，培养的是学员对于英语语言的运用能力，掌握4500左右的英语词汇量；看懂词汇量在1800左右的英文小说，理解英语四级难度的文章，学习写作经典句型和写作技能，能够写出180字左右的英语记叙文、应用文和论说文。
为什么少儿学习英语很重要
一、为什么少儿学习英语很重要？现实情况决定重要性！
随着中国化程度的加深，英语的重要性也是日益的凸显了出来。如今我国的教育事业蓬勃发展，能够掌握简单的英语沟通技能已经成为了人人必备的能力。一口流利的英语可能并不会成为你的项，但是如果不会，那就一定会成为减分项，会是将来在工作中的短板。
二、为什么少儿学习英语很重要？该如何将其重视起来？
既然少儿学习英语是这么的重要，我们必须将其重视起来，那么有什么方法呢？首先也是较要的就是要改变对英语的态度，不能将其视为有无均可的存在。因为目前英语仍然是通用的语言，其重要性可想而知。其次，我们不能仅仅满足于孩子在学校受到的英语教育，更要争取拓宽孩子学习英语的渠道，增强其对于英语学习的兴趣。
三、为什么少儿学习英语很重要？我们应该怎样做？
说到做法，首要的就是让孩子养成终身学习英语的习惯。语言的学习并不是一时的简单突击学习，而是要不断地重复和应用，只有这样才能真正的掌握英语。其次，家长可以在家里和孩子进行简单的英语对话和交流，为其提供英语学习的氛围。如果家里有条件的话，可以给孩子报一些英语的班，丰富孩子的英语知识，这样也能和更多的小朋友一起学习，交到更多的朋友。

贵州私塾简介

成都艾途教育科技集团有限公司，于2011年，致力于为3-12学员提供教育服务，并创立"i2私塾"品牌，目前已拥有外教近600名，已进驻中国14个省及21个城市，开办直营学习中心94家，为数万学员提供优质的化教育服务。
为了让学员不出即可享受化的语言教学资源，具备化视野，i2私塾教育一直与先进的教学理念保持同步。2017年初，i2私塾推出由国内外共同研发、筹备近一年的“iBilingual菁英成长项目”。该项目顺应教育发展趋势，依托于先进的麦克米伦分级课程体系，课程设置更加多元化，主修课程语言艺术、PBL现象教学。
值得一提的是，PBL现象教学以孩子的年龄特征以及兴趣爱好为导向，围绕生活中某个现象设置主题。由外教老师带领学员走进公园、牙科诊所、银行等场所，在真实场景习、应用英语，并进行跨学科的探索式学习，使学员可以真正学以致用。作为国内率先引进现象教学的教育，i2不仅注重语言能力的培养，更致力于将学员培养为具备5C能力（Cross-Cultural Understanding-跨文化理解力、Communication-沟通能力、Creativity-创造力、Critical Thinking-批判性思维、Collaboration-合作精神）的菁英人才，进一步提员的综合竞争力。

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